Învățarea unei limbi străine poate fi o aventură plină de descoperiri și satisfacții pentru cei mici, mai ales atunci când este combinată cu activități distractive și jucăușe. În acest articol, am structurat un plan de învățare pas cu pas pentru primele 8 săptămâni, conceput special pentru copiii care se află la începutul drumului în învățarea limbii engleze.

Prin activități simple, vocabular de bază și structuri de propoziții accesibile, copilul tău va avea oportunitatea să descopere concepte noi, să recunoască și să denumească obiecte din jurul său, să își exprime preferințele și să interacționeze în mod activ. Acest plan săptămânal nu numai că facilitează învățarea, dar stimulează și creativitatea și încrederea copilului în sine.

Fiecare săptămână aduce activități adaptate, de la învățarea culorilor și numerelor la exprimarea sentimentelor, a preferințelor și a posesiunilor – toate însoțite de sfaturi practice pentru a ajuta părinții să transforme fiecare lecție într-o experiență plăcută și motivantă pentru cei mici.

Săptămâna 1 – Vocabular de bază (culori, numere, obiecte simple)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniIntroducere culori3 culori de bază: Red, Blue, Yellow1. Alegeți obiecte din casă în aceste culori (ex.: jucării).
2. Puneți obiectele pe masă și spuneți clar numele fiecărei culori: „This is red” (Arată obiectul roșu), „This is blue” (Arată obiectul albastru).
3. După ce ați repetat de 3-4 ori, puneți obiectele la loc și arătați-le pe rând, întrebând copilul „What color is this?” și încurajați-l să răspundă.
Activitate de desen și coloratPractică pentru culori1. Desenați împreună trei forme simple (cercuri, pătrate, etc.).
2. Spuneți copilului să coloreze fiecare formă într-una din culorile învățate (ex.: „Color the circle blue”).
3. În timp ce colorează, repetați culorile împreună: „Blue, circle, blue.”
MarțiIntroducere numereNumerele 1, 2 și 31. Alegeți 3 obiecte identice (creioane, blocuri, cuburi) și puneți-le pe rând pe masă, spunând clar fiecare număr: „One,” „Two,” „Three.”
2. Întrebați „How many?” și ajutați-l să numere pe fiecare.
3. După câteva repetări, luați o parte din obiecte și întrebați „How many now?” ajustând cantitatea pentru a exersa.
Joc de memorie cu numereRecapitulare numere1. Desenați cercuri pe o hârtie și scrieți în interior numerele 1, 2 și 3.
2. Întrebați copilul să recunoască fiecare număr, arătând pe rând și spunând împreună numărul corespunzător.
3. Încurajați copilul să găsească același număr pe o altă hârtie (faceți dubluri) sau între obiectele sale (ex.: „Alege trei cuburi”).
MiercuriRecapitulare culori și numereConsolidare1. Alegeți câte un obiect pentru fiecare culoare și număr învățat (de ex.: 1 jucărie roșie, 2 albastre, 3 galbene).
2. Aranjați-le și cereți copilului să le numească după număr și culoare: „One red”, „Two blue”, „Three yellow”.
3. Folosiți și combinații pentru a exersa: „What is this?” – „Two blue”.
JoiObiecte simple3 obiecte din casă: Ball, Book, Chair1. Aduceți obiectele respective și spuneți clar fiecare cuvânt: „This is a ball,” „This is a book,” „This is a chair.”
2. Rugați copilul să arate spre fiecare obiect după ce îl numiți (de ex.: „Where is the book?”).
3. Alternați între întrebare și afirmație pentru a stimula recunoașterea și repetarea: „What is this?” – „Ball.”
Desen și recunoaștereObiecte și culoare1. Desenați un obiect învățat în fiecare culoare și exersați numele lui complet (ex.: „Red ball”, „Blue chair”).
2. Arătați desenele și rugați copilul să repete și să recunoască fiecare combinație (ex.: „What is this?” – „Yellow book”).
VineriActivitate practicăPractică pentru numere și culori1. Folosiți cuburi sau jucării pentru a construi grupuri de obiecte (de ex., 2 jucării albastre, 3 roșii).
2. Întrebați „How many blue?” sau „How many red?”
3. Încurajați-l să răspundă numărând și spunând culoarea: „Three blue” etc.
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Pe o hârtie, faceți desene ale obiectelor, culorilor și numerelor învățate și decupați-le.
2. Rugați copilul să le potrivească (de ex.: o carte galbenă cu cuvântul „book” sau o jucărie cu cifra 3).
3. La fiecare potrivire, întrebați „What is this?” pentru a recapitula.
DuminicăRecapitulare generală și jocRecapitulare1. Împărțiți obiectele și cereți copilului să le denumească în engleză (culoare, obiect, număr).
2. Întrebați pe rând: „How many? What color?” pentru fiecare obiect.
3. Exersați, răsplătindu-l cu un punct de fiecare dată când răspunde corect.

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Mențineți o atmosferă relaxată și jucăușă: E important ca lecțiile să fie ca un joc. Râdeți și bucurați-vă de fiecare mic succes.
  2. Repetare și răbdare: Chiar dacă pare că învață încet, repetiția este cheia. Reveniți asupra fiecărei teme la finalul săptămânii.
  3. Încurajați-l să folosească cuvintele: Ori de câte ori aveți ocazia (de exemplu, la masă sau în timpul jocului), repetați împreună câte un cuvânt sau întrebați-l despre obiectele și culorile învățate.

Pentru a doua săptămână, vom introduce vocabular nou și vom extinde activitățile pe baza cunoștințelor învățate. Vom folosi obiecte uzuale și activități simple pentru a continua învățarea prin joc și repetare.

Săptămâna 2 – Vocabular de bază (culori noi, animale, obiecte noi)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniCulori noi3 culori: Green, Orange, Purple1. Alegeți obiecte în aceste culori (jucării, haine etc.).
2. Spuneți numele fiecărei culori, arătând obiectul corespunzător: „This is green”, „This is orange”, „This is purple.”
3. După ce ați repetat de câteva ori, puneți obiectele la loc și întrebați „What color is this?” pentru fiecare, încurajând copilul să răspundă.
Activitate de potrivirePractică pentru culori1. Desenați forme mari pe hârtie (de exemplu: cerc, pătrat) și colorați-le în culorile noi.
2. Aranjați obiectele în culorile respective lângă desenele corespunzătoare și cereți copilului să facă potrivirea între obiect și desen: „Find something green” sau „Put it next to the orange square.”
MarțiIntroducere animale3 animale: Dog, Cat, Fish1. Arătați poze sau jucării ale acestor animale și spuneți numele fiecăruia: „This is a dog,” „This is a cat,” „This is a fish.”
2. Repetați și încurajați copilul să arate spre fiecare imagine când spuneți numele.
3. Puneți animalele pe masă și întrebați „Where is the dog?” și încurajați copilul să-l arate.
ImitațieExersare animale1. Întrebați copilul cum face fiecare animal și încurajați-l să imite: „What sound does the dog make?” – „Woof!”
2. Rugați-l să recunoască animalul doar după sunetul pe care îl faceți dvs., ex: faceți „meow” și încurajați copilul să răspundă „cat.”
MiercuriRecapitulare culori și animaleConsolidare1. Amestecați poze sau jucării colorate și animale.
2. Rugați copilul să le denumească atât după culoare, cât și după tip (ex.: „green cat”).
3. Exersați și invers: spuneți „orange dog” și cereți copilului să găsească obiectul potrivit.
JoiObiecte noi3 obiecte: Table, Cup, Bed1. Folosiți obiectele reale și spuneți clar numele fiecăruia: „This is a table,” „This is a cup,” „This is a bed.”
2. Rugați copilul să arate fiecare obiect după ce spuneți numele, ex: „Where is the bed?”
3. Încurajați-l să pună fiecare obiect la locul său și să-l denumească atunci când îl ia sau îl pune la loc.
Exercițiu de memorieExersare vocabular1. Puneți toate obiectele pe masă și acoperiți-le pentru o clipă, apoi luați un obiect și ascundeți-l.
2. Întrebați copilul ce obiect lipsește: „What is missing?” și încurajați-l să ghicească: „The cup!”
VineriNumere noiNumerele 4, 5 și 61. Folosiți obiecte mici (cuburi, creioane) pentru a număra până la 6.
2. Puneți obiectele în grupe de 4, 5 și 6 și spuneți clar numărul fiecărui grup.
3. Întrebați copilul „How many?” pentru fiecare grup, încurajându-l să numere: „Four, five, six.”
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Folosiți cartonașe sau hârtie colorată pentru a desena obiectele, animalele și numerele învățate.
2. Rugați copilul să le potrivească în perechi, după culoare, număr sau tip (ex.: 5 cuburi lângă desenul cu cifra 5).
3. Întrebați pentru fiecare potrivire: „What is this?” pentru a recapitula numele.
DuminicăRecapitulare generală și joc liberRecapitulare1. Aranjați toate obiectele, animalele și cartonașele cu culori și numere pe masă.
2. Rugați copilul să le numească în engleză, după cum îi spuneți dvs., ex: „Find the green fish” sau „Show me the number four.”
3. La fiecare răspuns corect, recompensați copilul cu un punct sau o încurajare verbală: „Very good!”

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Atmosferă de joc: Păstrați activitățile ca pe un joc, nu ca pe o lecție rigidă. Lăsați copilul să exploreze, să arate și să vorbească liber.
  2. Varietate în activități: Folosiți obiecte diferite și schimbări de activitate pentru a menține interesul copilului. Oferiți-i ocazia să se miște și să se joace, mai ales la activitățile de imitație.
  3. Folosiți întrebări și încurajări: Puneți întrebări deschise care îl ajută să se exprime și să folosească vocabularul învățat. Răspundeți și explicați dacă este nevoie, dar cu multă răbdare.

Această săptămână continuă să dezvolte vocabularul de bază, introducând concepte noi (culori, numere, obiecte și animale) într-un mod distractiv și interactiv. Repetarea este esențială pentru reținerea termenilor, iar varietatea activităților ajută la fixarea noilor cunoștințe.

Pentru a treia săptămână, continuăm cu vocabularul de bază și activități structurate în jurul conceptelor simple de familie, locuri din casă și câteva verbe comune pentru activități zilnice. Activitățile sunt gândite pentru a fi aplicate ușor și pentru a menține interesul copilului.

Săptămâna 3 – Vocabular de bază (membri ai familiei, locuri din casă, verbe simple)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniMembrii familiei3 membri ai familiei: Mother, Father, Sister1. Arătați poze sau desene cu membri ai familiei.
2. Spuneți clar numele fiecăruia: „This is mother,” „This is father,” „This is sister.”
3. Puneți pozele pe masă și întrebați „Where is mother?” – încurajați copilul să arate corect și să repete numele fiecăruia.
Joc de identificareExersare membri familie1. Aranjați jucăriile sau figurinele pentru a reprezenta fiecare membru al familiei.
2. Spuneți „Show me sister” sau „Show me father” și încurajați copilul să pună fiecare „membru” împreună ca o familie.
MarțiLocuri din casă3 locuri: Kitchen, Bedroom, Bathroom1. Mergi împreună cu copilul în aceste locuri din casă și spune clar numele fiecărei camere: „This is the kitchen,” „This is the bedroom.”
2. Întoarceți-vă în altă cameră și întrebați „Where is the bedroom?” pentru a vedea dacă poate identifica fiecare loc.
Exercițiu de desenDesenează camerele1. Desenați împreună fiecare cameră pe o hârtie și scrieți numele în engleză (Kitchen, Bedroom).
2. Etichetați obiecte simple din desen (patul în „bedroom” sau chiuveta în „bathroom”) și repetați împreună: „This is a bed, in the bedroom.”
MiercuriIntroducere verbeVerbe simple: Eat, Sleep, Play1. Explicați fiecare verb printr-o activitate fizică: mimează „to eat” și spuneți „I eat,” apoi încurajați copilul să repete și să mimeze.
2. Faceți la fel pentru „sleep” și „play.”
3. Întrebați copilul „What do you do in the bedroom?” și încurajați-l să răspundă: „I sleep.”
JoiRecapitulare verbe și locuriExersare verbe și locuri1. Întrebați „What do we do in the kitchen?” și încurajați copilul să spună: „We eat.”
2. Schimbați întrebarea și locul, „What do we do in the bedroom?” – „We sleep.”
3. Încurajați copilul să răspundă pe baza activităților și să repete propozițiile: „I play.”
Joc de rolVerbe și locuri1. Încercați să faceți un joc de rol, unde copilul imită diferite activități în camerele potrivite.
2. Spuneți „Let’s play in the bedroom” și imitați cum ar juca cu o jucărie acolo. Faceți la fel pentru bucătărie („eat”) sau baie („sleep” – ca o glumă).
VineriNumere noiNumerele 7, 8 și 91. Folosiți obiecte mici (cuburi, jucării) pentru a număra până la 9.
2. Aranjați obiectele în grupe de 7, 8 și 9 și spuneți clar numărul fiecărei grupe: „Seven, eight, nine.”
3. Întrebați „How many?” pentru fiecare grup, încurajând copilul să numere: „Seven,” „Eight,” „Nine.”
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Folosiți cartonașe cu membrii familiei, locuri din casă și verbe.
2. Întrebați copilul „Who is this?” sau „Where is the bedroom?” și rugați-l să le potrivească corect.
3. Alternați cu „What do we do in the kitchen?” pentru a exersa verbele și locurile.
DuminicăRecapitulare generală și joc liberRecapitulare1. Puneți toate obiectele și cartonașele pe masă, și cereți copilului să le numească în engleză.
2. Puneți întrebări pentru fiecare: „Who is this?” – „Mother” sau „What do we do in the bedroom?” – „Sleep.”
3. Recompensați copilul pentru răspunsuri corecte și lăudați-l pentru efort.

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Implică întreaga casă: Folosește locurile reale pentru a ajuta copilul să-și amintească și să relaționeze vocabularul cu spațiile cunoscute.
  2. Activități simple și repetate: Repetarea este cheia. Acest lucru ajută copilul să-și întipărească vocabularul și să înțeleagă structura limbii prin exemple și practică.
  3. Fii răbdător și fă totul ca pe un joc: Menține activitățile distractive și interactive, astfel încât copilul să se simtă încurajat și motivat.

Aceste activități îl vor ajuta pe copil să învețe vocabularul de bază legat de familie, locuri din casă și activitățile zilnice, oferindu-i o bază solidă pe care să o construiască în săptămânile următoare.

Iată planul pentru a patra săptămână, care se concentrează pe consolidarea vocabularului de bază și introducerea unor concepte noi, cum ar fi obiectele de îmbrăcăminte, activități de recunoaștere și propoziții scurte. Toate activitățile sunt concepute pentru a fi simple și distractive.

Săptămâna 4 – Vocabular de bază (îmbrăcăminte, recapitulare locuri, întrebări simple)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniObiecte de îmbrăcăminte3 articole de îmbrăcăminte: Shirt, Pants, Shoes1. Arată copilului fiecare articol de îmbrăcăminte real și spune clar numele: „This is a shirt,” „These are pants,” „These are shoes.”
2. Întreabă „Where is the shirt?” și lasă copilul să arate și să repete după tine.
3. Odată ce identifică bine fiecare obiect, schimbă ordinea și întreabă: „What is this?” pentru a exersa recunoașterea și denumirea.
Exercițiu de potrivirePractică îmbrăcăminte1. Folosește imagini sau desene pentru a reprezenta fiecare articol de îmbrăcăminte.
2. Aranjează-le pe masă și întreabă „Where is the shirt?” sau „Can you show me the shoes?” pentru a recapitula.
MarțiRecapitulare familie și îmbrăcăminteMembri ai familiei, obiecte de îmbrăcăminte1. Alegeți câte o poză sau o jucărie pentru fiecare membru al familiei.
2. Spuneți propoziții simple, de exemplu: „Mother has a shirt” și încurajați copilul să potrivească „shirt” cu „mother.”
3. Întreabă „Who has the pants?” și lasă copilul să asocieze obiectul cu persoana.
MiercuriIntroducere verbe noiVerbe noi: Run, Draw, Jump1. Explică fiecare verb printr-o activitate fizică (ex: mimează „run” și spuneți „I run”).
2. Faceți exercițiul împreună: „Let’s jump!” și amândoi săriți.
3. După ce copilul recunoaște verbele, încurajează-l să le folosească în propoziții simple: „I draw,” „I jump.”
JoiRecapitulare activități și locuriVerbe și locuri din casă1. Întreabă „What do we do in the kitchen?” și încurajează copilul să răspundă: „We eat.”
2. Schimbă întrebarea: „What do we do in the bedroom?” și așteaptă răspunsul „We sleep.”
3. Încurajează copilul să folosească propozițiile în funcție de loc și activitate.
Joc de identificareVerbe și locuri1. Mimează o activitate și întreabă „What am I doing?” pentru ca el să ghicească.
2. Schimbă rolurile și lasă copilul să mimeze, apoi spuneți propoziția corectă: „You are drawing” etc.
VineriÎntrebări simpleÎntrebări: „What is this?” și „Where is ___?”1. Aranjează obiecte și imagini cunoscute și întreabă „What is this?” pentru fiecare obiect. Încurajează copilul să răspundă cu numele obiectului: „This is a shirt.”
2. Întreabă „Where is the ball?” și ajută copilul să arate obiectul corect.
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Pe hârtie sau cartonașe, desenează obiecte de îmbrăcăminte, verbe și locuri din casă.
2. Pune-le pe masă și roagă copilul să le potrivească în perechi corecte, ex: „pants” cu „mother” sau „draw” cu „bedroom.”
3. Întreabă pentru fiecare pereche: „What is this?” sau „Where do we jump?”
DuminicăRecapitulare generală și joc liberRecapitulare1. Pune toate obiectele și cartonașele pe masă și cere copilului să le numească în engleză, ghidându-l cu întrebări: „What is this?” sau „Who has the shoes?”
2. Faceți jocuri libere cu toate obiectele și recompensează copilul pentru răspunsurile corecte și efort.

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Folosește imagini și obiecte reale: Recunoașterea vizuală și interacțiunea cu obiectele ajută mult la învățare. Fiecare întrebare poate deveni o mică activitate practică.
  2. Construiește propoziții scurte: Încurajează copilul să răspundă simplu, cu propoziții scurte și să folosească corect verbele și locurile.
  3. Jocuri de rol: Jocurile de rol sunt excelente pentru a menține atenția și pentru a face procesul de învățare amuzant. Lasă copilul să mimeze și să conducă jocul din când în când.

Aceste activități îl vor ajuta pe copil să își extindă vocabularul, să folosească propoziții simple și să înceapă să recunoască întrebări simple.

Pentru a cincea săptămână, vom adăuga noi teme pentru vocabularul de bază, cum ar fi fructele, formele geometrice și sentimentele. Activitățile vor fi structurate pentru a include propoziții scurte și întrebări simple, pentru a stimula înțelegerea și exprimarea.

Săptămâna 5 – Vocabular de bază (fructe, forme geometrice, sentimente)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniFructe3 fructe: Apple, Banana, Orange1. Alege fructele reale (sau imagini ale acestora) și spune clar numele fiecăruia: „This is an apple,” „This is a banana,” „This is an orange.”
2. Întreabă „What is this?” pentru fiecare fruct, încurajând copilul să răspundă corect.
3. Pune fructele pe masă și cere copilului să le numească după culoare și nume: „Yellow banana,” „Red apple.”
Activitate de desenPractică fructe1. Desenează împreună fructele și colorează-le corespunzător: un măr roșu, o banană galbenă, o portocală.
2. Întreabă copilul ce fruct desenează: „What is this?” – „This is an apple.”
MarțiForme geometrice3 forme: Circle, Square, Triangle1. Desenează pe o hârtie fiecare formă și spune clar numele: „This is a circle,” „This is a square.”
2. Întreabă „What is this?” și încurajează copilul să repete numele fiecărei forme.
3. Întreabă-l să găsească obiecte din casă care au aceeași formă, ex: „Can you find a circle?” și căutați împreună (ex. un capac rotund).
Activitate de colorarePractică forme1. Desenează împreună formele și colorează fiecare în culori diferite.
2. Întreabă copilul: „What color is the square?” și încurajează-l să răspundă: „The square is blue.”
MiercuriSentimenteSentimente de bază: Happy, Sad, Angry1. Explică fiecare sentiment și imită expresia facială pentru fiecare: „I am happy,” „I am sad,” „I am angry.”
2. Întreabă copilul cum se simte și arată-l cum să răspundă: „I am happy” (sau celelalte).
3. Schimbați rolurile și lasă copilul să mimeze, iar tu să ghicești ce sentiment exprimă.
JoiÎntrebări despre sentimente și fructePractică sentimente și fructe1. Arată fructele și întreabă: „Do you like apples?” pentru a-l încuraja să răspundă: „Yes, I like apples” sau „No, I don’t like bananas.”
2. Pune întrebări despre cum se simte: „How are you?” și încurajează-l să răspundă „I am happy” sau oricare sentiment.
Joc de rolPractică sentimente și preferințe1. Fă un joc de rol unde tu alegi un sentiment și o preferință, ex.: „I am sad. I don’t like bananas” și cere copilului să răspundă cu un sentiment și un fruct preferat.
2. Schimbă rolurile și lasă copilul să își exprime preferințele și sentimentele.
VineriÎntrebări simple și numereRecapitulare întrebări și numere 1-91. Folosește obiecte mici pentru a număra până la 9 și întreabă „How many?” pentru fiecare grup.
2. Întreabă copilul „What is this?” arătând un fruct, un obiect sau o formă geometrică pentru a exersa răspunsurile.
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Folosește cartonașe cu fructe, forme geometrice, și desene cu fețe care arată sentimentele.
2. Întreabă copilul „What is this?” și lasă-l să potrivească imaginea corectă, ex.: „Happy face” sau „Apple.”
3. Încurajează răspunsuri scurte și corecte: „This is a triangle” etc.
DuminicăRecapitulare generală și joc liberRecapitulare1. Pune toate obiectele și cartonașele pe masă și întreabă copilul să le numească, să le asocieze și să le descrie: „What color is the circle?” sau „Do you like oranges?”
2. Recompensați copilul pentru răspunsurile corecte și încurajați-l pentru orice progres: „Good job!”

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Explorare prin desen și culoare: Activitățile de colorat și desenat ajută la consolidarea vocabularului, deoarece copilul asociază cuvintele noi cu imagini vizuale.
  2. Sentimente și mimică: Exprimarea sentimentelor îl ajută pe copil să folosească limbajul într-un mod personal, ceea ce crește implicarea.
  3. Recunoașterea formelor în viața de zi cu zi: Încurajează copilul să identifice forme și obiecte asemănătoare în casă, la plimbare sau în jocuri.

Această săptămână adaugă vocabular esențial despre sentimente, fructe și forme, ceea ce va ajuta copilul să își extindă abilitățile de exprimare și recunoaștere în engleză.

Pentru a șasea săptămână, vom continua cu noi teme și activități pentru vocabular de bază, incluzând animale noi, mijloace de transport și structuri de propoziții scurte. Activitățile sunt concepute pentru a menține interesul copilului și a-l ajuta să își consolideze vocabularul învățat până acum.

Săptămâna 6 – Vocabular de bază (animale noi, mijloace de transport, structuri simple)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniAnimale noi3 animale: Bird, Elephant, Rabbit1. Folosește imagini sau jucării pentru a reprezenta animalele și spune clar numele fiecăruia: „This is a bird,” „This is an elephant,” „This is a rabbit.”
2. Pune toate animalele pe masă și cere copilului să arate și să spună fiecare nume: „Show me the rabbit.”
3. Odată ce copilul recunoaște animalele, întreabă „What is this?” pentru a exersa răspunsurile.
Imitație și sunetePractică animale1. Cere copilului să imite sunetele sau mișcările fiecărui animal (ex: zbor pentru bird, mers greu pentru elephant).
2. Faceți schimb de roluri: tu imită un animal și lasă copilul să ghicească, ex.: „You are an elephant.”
MarțiMijloace de transport3 vehicule: Car, Bike, Bus1. Alege jucării sau imagini pentru fiecare mijloc de transport și spune numele: „This is a car,” „This is a bike,” „This is a bus.”
2. Întreabă „What is this?” pentru fiecare vehicul, lăsând copilul să răspundă corect.
3. Întreabă „Where is the bus?” și lasă copilul să arate corect.
Activitate de mișcarePractică vehicule1. Faceți jocuri de rol, mimând mișcarea fiecărui vehicul (ex: „Let’s pretend we’re driving the car”).
2. Încurajează copilul să spună „I am the bus” sau „I ride the bike” în timp ce mimează.
MiercuriRecapitulare animale și vehiculeConsolidare animale și vehicule1. Amestecă toate animalele și vehiculele și întreabă „What is this?” pentru fiecare obiect.
2. Întreabă „Is this a car?” arătând un animal pentru a încuraja recunoașterea corectă.
3. Încurajează copilul să răspundă folosind propoziții scurte: „This is not a car, it’s a bird.”
JoiStructuri simpleStructuri de propoziții: „I see ___”, „I like ___”1. Pune pe masă mai multe obiecte și imagini și exersați propoziții scurte, ex.: „I see a car,” „I like the rabbit.”
2. Întreabă „What do you see?” și încurajează copilul să răspundă: „I see a bus” etc.
3. Alternați între „What do you see?” și „Do you like the ___?” pentru a exersa.
Joc de completarePropoziții cu animale și vehicule1. Spuneți o propoziție incompletă și încurajează copilul să o completeze: „I see a…” și lasă-l să spună un animal sau un vehicul.
2. Folosește toate animalele și vehiculele disponibile pentru a varia propozițiile.
VineriÎntrebări simple și numereRecapitulare întrebări și numere 1-91. Folosește obiecte mici și întreabă „How many?” pentru fiecare grup de până la 9.
2. Alege un obiect și întreabă „What is this?” pentru a exersa răspunsurile simple.
3. Întreabă despre preferințe: „Do you like bikes?” pentru a exersa răspunsurile: „Yes, I like bikes” sau „No, I don’t like buses.”
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Folosește cartonașe cu animale și mijloace de transport.
2. Întreabă „What is this?” și lasă copilul să potrivească fiecare imagine cu numele corect.
3. Încurajează răspunsuri scurte și corecte: „This is an elephant,” „This is a bike.”
DuminicăRecapitulare generală și joc liberRecapitulare1. Pune toate obiectele și cartonașele pe masă și lasă copilul să le numească, să le asocieze și să le descrie.
2. Întreabă „What do you see?” sau „Do you like the car?” pentru a recapitula structurile învățate.
3. Recompensați copilul pentru răspunsurile corecte și încurajați-l pentru efort: „Good job!”

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Completare prin joacă: Activitățile de completare îi vor oferi copilului ocazia să folosească vocabularul într-un mod flexibil și creativ.
  2. Întrebări și răspunsuri: Învățarea structurilor simple prin întrebări și răspunsuri îi oferă copilului context și motivație pentru a folosi vocabularul.
  3. Activități de mișcare: Prin imitarea vehiculelor și animalelor, copilul se implică activ în procesul de învățare și reține mai bine.

Aceste activități pentru a șasea săptămână sunt menite să extindă vocabularul copilului și să consolideze structurile simple de propoziții, oferindu-i oportunități de a învăța în mod activ și interactiv.

Pentru a șaptea săptămână, vom adăuga noi concepte, inclusiv părți ale corpului, acțiuni zilnice și introducerea numerelor până la 10. Activitățile sunt gândite să fie simple, jucăușe și să încurajeze copilul să folosească cuvintele într-un mod activ și natural.

Săptămâna 7 – Vocabular de bază (părți ale corpului, acțiuni zilnice, numere 1-10)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniPărți ale corpului3 părți: Head, Hand, Foot1. Arată copilului fiecare parte a corpului și spune clar numele: „This is my head,” „This is my hand,” „This is my foot.”
2. Întreabă „Where is your hand?” și lasă copilul să arate și să repete după tine.
3. După ce copilul recunoaște părțile corpului, schimbă rolurile și lasă-l pe el să întrebe: „Where is your foot?”
Joc de mișcarePractică părți ale corpului1. Rugați copilul să facă o mișcare pentru fiecare parte a corpului, ex.: „Touch your head” sau „Wave your hand.”
2. Imitați mișcările copilului și încurajați-l să continue jocul cu diferite părți ale corpului.
MarțiAcțiuni zilnice3 verbe: Wash, Brush, Sleep1. Arătați copilului cum să mimeze fiecare verb (ex.: imitați cum se spală pe mâini pentru „wash”).
2. Spuneți „I wash my hands,” „I brush my teeth” și „I sleep” în timp ce imitați fiecare acțiune.
3. Întrebați copilul „What do you do in the morning?” și ajutați-l să răspundă cu propoziții scurte: „I brush my teeth.”
Joc de rolPractică acțiuni zilnice1. Faceți un mic joc de rol în care să imitați împreună diferite acțiuni zilnice: „Let’s wash our hands” sau „Let’s sleep.”
2. Lăsați copilul să aleagă acțiunile și să conducă jocul, ex.: „Now we brush.”
MiercuriRecapitulare părți ale corpului și acțiuniConsolidare1. Puneți pe masă imagini cu părți ale corpului și spuneți propoziții scurte: „I wash my hands,” „I brush my teeth.”
2. Întrebați copilul „What do you do with your hands?” și ghidați-l să răspundă: „I wash my hands.”
3. Încurajați copilul să combine părțile corpului și acțiunile, ex.: „I wash my feet.”
JoiNumere până la 10Exersare numere 1-101. Folosiți obiecte mici (ex.: cuburi, jucării) pentru a număra până la 10.
2. Puneți obiectele în grupe și spuneți clar fiecare număr.
3. Întrebați „How many?” pentru fiecare grup și încurajați copilul să numere singur: „One, two, three…ten.”
Joc de numărarePractică numere1. Aranjați obiecte în grupuri diferite (de ex.: 5 cuburi, 8 creioane) și întrebați „How many?” pentru fiecare grup.
2. Întrebați „Can you give me 7 toys?” și ajutați copilul să numere și să aleagă corect.
VineriÎntrebări simple și propozițiiPractică propoziții simple1. Alegeți obiecte și întrebați „What is this?” pentru a recapitula denumirile obiectelor.
2. Întrebați „Do you like apples?” sau „Do you wash your hands?” pentru a stimula răspunsuri precum „Yes, I do” sau „No, I don’t.”
3. Încurajați copilul să răspundă în propoziții scurte, de ex.: „Yes, I like apples.”
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Folosiți cartonașe sau imagini cu părți ale corpului, numere și acțiuni zilnice.
2. Întrebați „What is this?” și lasă copilul să le potrivească în funcție de temă, ex.: „head” cu „wash.”
3. Încurajează răspunsuri scurte și corecte: „I wash my hands.”
DuminicăRecapitulare generală și joc liberRecapitulare1. Pune toate obiectele și cartonașele pe masă și întreabă copilul să le numească, să le asocieze și să le descrie.
2. Întreabă întrebări simple despre părți ale corpului, acțiuni și numere: „How many fingers?” sau „What do you do in the morning?”
3. Recompensați copilul pentru răspunsurile corecte și lăudați-l pentru efort: „Great job!”

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Exersare prin imitație: Acțiunile zilnice și părțile corpului pot fi învățate foarte bine prin imitare. Încurajează copilul să imite mișcările și să răspundă la întrebări într-un mod relaxat.
  2. Propoziții simple și întrebări: Folosește întrebări care îl provoacă să răspundă cu propoziții scurte pentru a stimula formarea de fraze.
  3. Numere și jocuri de numărare: Numărătoarea până la 10 poate fi exersată în activități zilnice (de exemplu, număratul jucăriilor, al creioanelor), făcând totul să pară un joc.

Acest plan îl va ajuta pe copil să-și extindă vocabularul, să înțeleagă structura propozițiilor simple și să capete încredere în a comunica în engleză.

Pentru săptămâna a opta, introducem concepte noi, cum ar fi jucăriile, activitățile preferate și structuri de propoziții despre preferințe și posesiuni. Aceste activități vor ajuta copilul să folosească limbajul într-un mod mai expresiv, continuând în același timp să consolideze vocabularul învățat anterior.

Săptămâna 8 – Vocabular de bază (jucării, activități preferate, structuri de propoziții)

ZiuaActivitateTemăInstrucțiuni și Exemple
LuniJucării3 jucării: Doll, Car, Ball1. Alege jucării reale și spune clar numele fiecăreia: „This is a doll,” „This is a car,” „This is a ball.”
2. Întreabă „What is this?” și încurajează copilul să răspundă corect.
3. Întreabă „Where is the ball?” și lasă copilul să arate obiectul corespunzător.
Joc de recunoașterePractică jucării1. Ascunde o jucărie și întreabă copilul „What is missing?” lăsându-l să ghicească.
2. Schimbați rolurile și lasă copilul să ascundă o jucărie pentru ca tu să ghicești.
MarțiActivități preferateVerbe de bază: Sing, Dance, Draw1. Mimează fiecare activitate și spune clar numele: „I like to sing,” „I like to dance,” „I like to draw.”
2. Întreabă copilul „Do you like to dance?” și ajută-l să răspundă: „Yes, I like to dance” sau „No, I don’t like to dance.”
3. Schimbă activitățile și întreabă „What do you like to do?” pentru a stimula răspunsuri de tipul „I like to draw.”
Joc de rolPractică activități preferate1. Faceți un joc de rol în care fiecare alege o activitate și o mimează, spunând „I like to…”
2. Încurajează copilul să conducă jocul, alegând activitățile pe care le preferă.
MiercuriStructuri de propoziții simple„I have ___” și „I like ___”1. Alege câteva obiecte (jucării, cărți) și exersați propoziții precum „I have a doll,” „I like my car.”
2. Întreabă „What do you have?” și lasă copilul să răspundă cu „I have a ___.”
3. Exersează și cu întrebări despre preferințe: „Do you like your doll?” și încurajează răspunsuri de tipul „Yes, I like my doll.”
JoiRecapitulare jucării și activitățiConsolidare1. Pune jucăriile pe masă și exersați propoziții de tipul „I like the ball” sau „I have a car.”
2. Întreabă copilul „What do you like?” și încurajează-l să spună: „I like to dance” sau „I like the car.”
3. Încurajează-l să folosească structura „I like ___” și „I have ___” pentru a vorbi despre jucării și activități.
Joc de completarePractică structuri de propoziții1. Începeți o propoziție incompletă și lasă copilul să o completeze: „I have a…” sau „I like to…”
2. Folosește toate jucăriile și activitățile preferate pentru a varia propozițiile și a consolida structurile.
VineriÎntrebări despre preferințe și posesiuniPractică întrebări și răspunsuri1. Întreabă „What do you have?” arătând diferite jucării și lasă copilul să răspundă: „I have a ball.”
2. Întreabă „Do you like to draw?” și încurajează copilul să răspundă: „Yes, I like to draw” sau „No, I don’t like to draw.”
3. Schimbă între întrebările despre preferințe și posesiuni pentru a exersa ambele structuri.
SâmbătăJoc de potrivireRecapitulare săptămână1. Folosește cartonașe cu jucării și activități preferate și roagă copilul să le potrivească cu propozițiile corespunzătoare (ex.: „I have a doll,” „I like to sing”).
2. Întreabă „What is this?” și lasă copilul să recunoască și să spună propoziția completă.
DuminicăRecapitulare generală și joc liberRecapitulare1. Aranjează toate jucăriile și cartonașele și întreabă copilul să le numească, să le asocieze și să le descrie.
2. Întreabă întrebări despre posesiuni și preferințe: „What do you have?” „Do you like your ball?” pentru a recapitula structurile.
3. Recompensează copilul pentru răspunsurile corecte și lăudați-l pentru progres: „Very good!”

Sfaturi pentru punerea în aplicare:

  1. Jocuri și preferințe: Învățarea devine mai ușoară când copilul își exprimă preferințele și folosește obiecte familiare, cum ar fi jucăriile sale.
  2. Întrebări și răspunsuri despre posesiuni și preferințe: Aceste structuri îi ajută pe copii să folosească limbajul pentru a comunica lucruri personale, făcând lecțiile mai relevante și distractive.
  3. Încurajează răspunsurile complete: Ori de câte ori întrebi „What do you have?” sau „Do you like ___?”, încurajează copilul să răspundă cu propoziții scurte și complete.

Aceste activități sunt concepute pentru a extinde vocabularul și pentru a-i permite copilului să folosească limba engleză într-un mod mai expresiv și interactiv.

Învățarea limbii engleze poate deveni o experiență minunată pentru copii atunci când este ghidată cu răbdare și entuziasm. Acest plan de 8 săptămâni oferă o structură simplă și eficientă pentru introducerea vocabularului de bază, a propozițiilor simple și a activităților interactive, construind astfel încrederea copilului în exprimarea în engleză.

Prin joacă, repetare și activități care îl implică activ, copilul va reține informațiile într-un mod natural și plăcut. Învățarea limbii engleze nu trebuie să fie o povară, ci o ocazie de a explora, de a pune întrebări și de a descoperi împreună. Părinții joacă un rol esențial în acest proces, iar fiecare mic progres este un pas important spre dobândirea unei noi abilități valoroase.

Cu răbdare și continuitate, aceste activități nu doar că dezvoltă competențele lingvistice ale copilului, dar și dorința de a învăța mai mult. Mult succes în această călătorie de descoperire și învățare împreună!

Previous articleCum sa-ti ajuti copilul cu ADHD sa faca temele mai eficient: Sfaturi si tehnici pentru parinti
Next articleGhid de Învățare pentru Copii: Cultură Generală

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here